部编版小学语文教材编排对比研究(部编版小学语文教材编排特点)

低年级

以识字，写字为重点。兼顾阅读，口语交际等。根据课表提出“认写分开，多认少写”的构想．解决多认字，写好字的主要问题。

中年级

以专题组织教材，加强阅读，开始习作，重视综合性学习，根据年段目标加强“导学”功能、出现单元导语

高年级

1，编排上有新的变化，每册穿插安排综合性学习。采取任务驱动的方式。提高语文综合运用能力。

2，设计专题的内容，角度更加合理且多样化。

人文主题

选文编排合理

如：三年级下册的就有可爱的生灵，寓意故事，传统文化，观察发现等主题

同一主题不同角度

如：五年级上册第六单元以“舐犊情深”为主题，以父爱，母爱，孩子对父母的爱等不同角度去阐述这深深的亲情

同一主题，不同体裁

如：一年级上册第四单元以“自然”为主题，选入了写景散文《秋天》.儿童诗《小小的船》，儿歌《四季》等不同的题材的课文分别体现自然之美。

再如：二年级下册第四单元主题“童心”，选入了儿童诗《彩色的梦》，散文《枫树上的喜鹊》．小故事《沙滩上的童话》，自述性散文《我是一只小虫子》等课文来表现童心

语文要素

难度螺旋上升

目标呈现清晰

目标安排有序

例如“读”的训练

1，低年级重点训练朗读正确

2，二年级开始练习默读，做到不指读、不出声

3，中年年级重点训练有感情地朗诵，分角色朗读，逐步提高默读速度，做到边读边想。

4，高年级重点训练提高默读速度，学习浏览、扫读等。

目标集中实现

目标训练做实

1.社会主义核心价值观教育

如：为了向学生传递“责任”意识，在四年级上册第四单元选入了《从军行》，《送元二使安西》的古诗，以及《清贫》，《军神》等课文

2.革命领袖和革命传统

如：为让学生了解革命岁月的艰辛，在六年级上册第二单元选入了《七律·长征》，《狼牙山五壮士》，《开国大典》等课文。

3.中华优秀传统文化教育

如：三年级下册第三单元选入了古诗《元日》，《清明》。课文《纸的发明》，《赵州桥》。

4.民族团结教育

5.海洋与国家主权意识

6.法制教育

识字教学更科学

阅读与表达并重

如：在四年级上册第一单元中《观潮》的课后思考中，除了要求有感情的朗读课文。还要和同学交流课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的，在你的脑海中浮现了怎么样的画面。

如：在四年级上册第一单元中《走月亮》的课后习题中。要求学生“读一读，再从课文中找出其他优美生动的句子，抄写下来。”

在其他年级，其他单元也都渗透着阅读与表达并重的理念。

倡导大量阅读

如：课文《十六年前的回忆》，设置了《囚歌》，《叶挺》为阅读链接。

如：课文《为人民服务》设置了《十里长街送总理》为阅读链接，让学生理解“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的意义。