2022年高考英语全国乙卷试题分析

【评者简介】王春莹，高级教师，长春市骨干教师，东北师大附中考试研究中心英语学科研究员，长春市考试评价委员会副主任委员。

凸显关键能力 提升学科素养

2022年高考英语试题继续秉持“方向是核心，平稳是关键”的原则，服务于落实立德树人根本任务，实现高校人才选拔功能。试题持续强调了英语语言关键能力考查，通过内容选篇体现德智体美劳全面发展的引导，特别凸显英语语言的传播媒介作用和英语学科在提升学生学科素养，特别是发展科学精神及学习能力方面的独特作用，从而发挥高考的育人功能和积极导向作用。

一、试题分析

（一）立德树人，引导德智体美劳全面发展

2022年试题仍通过围绕人与自我、人与社会和人与自然这三大主题语境的篇目选择来深化对学生理想信念、爱国主义情怀、品德修养、知识与见识、奋斗精神、综合素质等方面的考查要求。依托文本提高德智体美劳全面发展意识，引导学生树立正确的历史观、文化观、民族观和国家观，提升学生的科学素养和科学探究精神，树立正确的英语学习观和灵活多元的学习策略。（试题语篇涉及主题语境及话题、体裁汇总如下表）

1. 引导学生拓展知识见识，以英语为媒介提升科学素养和科学精神

试题中通过较高的说明文文体占比传递了更加明晰的信号，即：英语语言作为信息传递的媒介，有利于学生及时掌握资讯，特别是在科学研究领域的前沿发展动态。例如，阅读理解C篇说明了无人机在铁路交通安全保障中应用的现状和前景；阅读D篇则使用数据和实例充分讲述了英国对于饮料产品征收糖税的起因、实施和效果；完形填空讲述了对于低幼儿童玩捉迷藏游戏中的行为的深入研究，研究结果推翻了此前的惯有结论。以上语篇都强调了科学探究精神在科学研究过程中的重要意义，具有很强的科学素养培养指向性。

2. 引导学生成为策略灵活多元的学习者

试题中书面表达要求学生根据图表描述一项对于课外英语学习方式的调查的调查结果并作出简单评论，还要提出建议。体现培养学生学习能力的理念，有助于学生优化学习策略，成为独立的、追求灵活多元学习策略、不断整合学习资源意识的英语学习者。

3. 培养学生健康环保的生活方式

短文改错语篇讲述骑行既是一种锻炼方式，结合了多种健康因素，同时骑行还有利于环保。此外，它有利于缓解交通压力，因而应该得以大力提倡。

4. 倡导正确价值观和建立美好人际关系

阅读理解B篇介绍了两个美国富家女孩克服重重困难在落后的美国西部落基山脉地区支教的相关经历，有利引导学生奉献他人，回报社会。七选五题型中的文章介绍维持异地友谊的几个方法，有助于学生维系良好人际关系，体验美好友谊。听力的独白部分讲述一个棋手通过努力拼搏成为奥运会运动员的故事。讲述者不仅分享了榜样的激励和影响，也分享了他的成功观：不在意获得金牌或银牌，而只想做最大的努力，做更好的自己。

5. 增强文化自信

语篇填空的文本介绍了北京成功举办活动庆祝首个国际茶日的事件，彰显了世界各国对中国茶文化的认可。我国作为茶的诞生地和最大的产茶国，主动承担起促进茶产业健康发展的责任。通过阅读，学生能强烈体会到我国愈发重要的国际地位，激发学生爱国精神和责任感。

（二）稳定试题结构，强化学科关键能力考查

试卷优化情境设计，既强调阅读理解和书面表达等关键能力考查，又强调考查的基础性，同时增强了试题的开放性和灵活性，引导学生夯实基础以促进全面发展。

1.强调对阅读理解能力的考查

立足形式多样、原汁原味具有时代感的语篇，试题强调对阅读能力的考查，特别突出对于关键信息的定位、提取、分析、对比、归纳等理解能力的考查。

例如阅读A篇三个问题分别指向画展的时间、入场费和团体票条件限制，突出对于应用文信息的快速定位和提取能力考查。再如阅读C篇28题和阅读D篇第32题都是考查学生在信息之间分析因果等关联关系的能力。又如第31题的最佳标题和第35题对于征糖税政策进行推断，都是考查学生归纳概括能力的典型题目。

2.突出对基础性知识的考查

在语篇填空和短文改错等题型中，考查学生对基础性的英语词法、句法以及语篇知识的掌握情况，从而引导学生夯实英语语言全面发展的基础。今年的试题在这一点上充分体现了设题的稳定性，各个考点均在中等偏易的程度。

3.体现试题设置的开放性和灵活性

完形填空题型担起了今年试题变化亮点，选用了考查频度相对较低的说明文体，文章依循“现象—问题—实验过程—实验结果”这一文本发展模式展开，要求学生使用相应的阅读策略，突出考查学生较强的解码文本能力。由于文本体裁发生变化，随之而来的就是词汇难度的提升，文本及选项中都出现了较难词汇，如文中ineffective, rule out, mutual recognition and regard,以及选项中imbalanced, interpret, confirm, contradict, assumption, comprehend, vaguely, relate to, tentative等。

试卷中的书面表达要求学生根据既定话题“Learning English Beyond the Classroom”为校英文报投稿参与讨论，进一步拓宽了写作文体，更新了试题呈现形式，同时交际任务的情境及话题也愈发贴近考生实际学习生活，从而充分体现了开放性和灵活性的特点。

4. 听力试题设置呈现平稳性和友好性

听力材料总体的平均语速与2021年一致，都是132词/分钟，但是前五个听力材料的平均语速为119.6词/分钟，相较于去年前五个听力材料的平均语速137.6词/分就慢了许多，由于这部分仅听一遍，所以使得该部分的答题难度大大降低，给学生的心理感受十分友好。此外，听力的独白部分是讲述一位围棋手成长为一名运动员并参加2016年奥运会的奋斗经历，增加了此部分话题的多样性。

（三）试题结构稳定，理顺教考关系

本套试卷维持由听力、阅读理解、语言知识运用和写作四部分组成的试卷结构，从命题整体难度上也保持平稳，以保证向新高考的平稳过渡。话题的适切度和熟悉度、语篇使用语言难度总体适中，命题风格也保持稳定，因而仍十分有利于教师落实平日教学，对于理顺教考关系有着良好的推动作用，合乎国家“双减”政策的趋势和要求。

二、学习及备考建议

1.培养阅读习惯和锻炼阅读能力

众所周知，近年的英语高考语篇多数选自英文报刊杂志。学生应注意培养多渠道接触原汁原味文章的好习惯，更加熟悉此类文章的语言特点、常用词汇和文体特征，日积月累的学习才会真正有助于提高语感和语言思维能力。

2.立足教材学习，夯实语法基础知识

语法填空和短文改错两道题目都针对基础词法和句法进行考查，学生们要以教材为依托，立足教材文本和学习活动，打牢语法基础。

3. 加强词汇能力的养成

词汇直接影响语言理解能力和表达能力，是英语语言能力的基础。因此，学生需要加强词汇学习意识，包括：加强重点词汇的音形意用的理解和运用能力；加强构词法知识的积累和学习；主动建立话题语境下的词汇网络；加强词汇的熟词生义的理解能力等等相关能力。

4.循序渐进，逐步提升书面表达能力

建议学生重视写作词汇和佳句积累，学习不同文体的开篇和结尾表达方式。整合多样的学习活动，把阅读、听力等语言学习活动和写作结合，提升表达的准确性、连贯性等。